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太原教师资格结构化面试真题及答案汇总(太原教师资格结构化是什么)
翰邦教育(https://www.szhksh.com) 发布时间:2022-06-18 16:09

2021年下半年中小学教师资格考试(面试)第一轮已结束。第一轮考过的结构化面试真题在下一轮教师资格面试中有可能再次出现。以下为大家精选部分难度较大的结构化面试真题及参考答案(仅供参考)。

1. 课堂上,你讲得正起劲的时候突然被一个学生打断了,而且对方当场指出了你的错误。这时你怎么办?

参考答案:首先,我会当场表扬该学生。能够在老师讲课的时候指出老师的错误,说明该学生不但有认真听讲,而且勇气可嘉。这种行为值得所有学生学习,必须要表扬。其次,我要当场向全班同学道歉。讲错知识意味着误导了学生。老师要对学生负责。知道自己讲错之后必须及时纠正说明。最后,我还要进行反思。看看是因为讲得太快导致口误,还是因为自己的专业知识不够扎实。找出原因后再进行有针对性地克服。

2. 子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”谈谈你的看法。

参考答案:我赞同孔子的观点。这句话的意思是:不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了。这是启发式的教学思想。“不愤不启”,强调教育要掌握时机;“不悱不发”,强调教育要因势利导;“举一隅不以三隅反,则不复也”则强调教育要循序渐进。启发式教学符合新课改的要求,与当今新课改提倡的“自主、合作、探究”的学习方式一脉相承。

3. 作为一名没有任何教学经验的新人,你觉得应该如何适应教师这个职业?

参考答案:我觉得,对于刚进入教师职业的新人来说,会面临许多挑战。新教师应该不断巩固自己的专业知识,提高自身的专业素养,同时要怀着一颗谦卑的心,不断向前辈请教、学习。另外一方面,要努力跟学生建立一种“亦师亦友”的和谐关系。

4. 孔子说:“自行束脩以上,吾未尝无诲焉。”谈谈你的理解。

参考答案:孔子这句话的意思是:“只要是主动给我十条干肉作为见面礼物的,我从没有不给予教诲的。”这体现了孔子的有教无类的教育思想。在当时的奴隶社会,这是一种具有进步意义的思想。我觉得,有教无类的思想对当下老师的教导也是有启发意义的。老师应当平等对待每一个学生。对于学习能力欠佳或基础较为薄弱的学生,老师要给予更多的耐心。

5.《中小学教育惩戒规则》(试行)方案自2021年3月1日起实行以来,众多教师表示支持,但有部分家长表示反对。对此,你怎么看?

参考答案:我非常赞同《中小学教育惩戒规则》(试行)方案的实施。无规则不成方圆。有了法律依据,学校、教师便能更好地把握教育惩戒的尺度。针对违规违纪的学生,绝不能放纵他们继续犯错,适当的惩戒可以帮助他们认识和改正错误。

6. 假如你进入课室上课的时候,不小心摔倒了。全班同学哄堂大笑。这时,你怎么办?

参考答案:我想,既然大家都笑了,那就不妨用幽默的方式进行化解。我会微笑着对学生说:“摔倒了,不要紧。人难免会有摔倒的时候,从哪里摔倒,就从哪里站起来!同时,要吃一堑,长一智。避免在同一个地方跌倒。大家赞同吗?”

太原教师资格结构化面试真题及答案汇总(太原教师资格结构化是什么)

7. 你如何理解“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”?

参考答案:“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”这句话出自《礼记·学记》,意思是“引导学生而不是牵着学生的鼻子走,勉励学生而不是压抑学生个性发展,启发学生而不是直接告诉学生答案”。这句话所阐明的教学原则是启发性原则。老师在教学的过程中,不能一味传授知识,更重要的是传递思想。要不断地引导学生将学习与思考有效结合起来。只有学会学习,才能真正学有所成。

8. 谈谈你对“四有”好教师的理解。

参考答案: 四有好老师是指有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。我觉得,“四有”好老师的理念给所有老师指明了方向,是对教师们的极大勉励。每一位教师都应当争做“四有”好老师,为国家培育更多的栋梁之材。

9. 某老师在班会上对全班同学说:“当大家不幸遭遇校园暴力的时候,千万不要忍气吞声,任其施暴,该还手时就还手。”对此,你怎么看?

参考答案:对某老师说的 “当大家不幸遭遇校园暴力的时候,千万不要忍气吞声,任其施暴“这一段话,我是完全赞同的。但针对”该还手时就还手“这一句话,我觉得应该给予补充说明,以免误导学生。面对校园暴力,我们绝对不能忍气吞声,任其施暴,但也不能以暴制暴。碰到校园欺凌,应当立即口头警告对方并且做好自我防护。如果对方继续施暴,我们是可以采取正当防卫措施来保护自己的。所以,对于”该还手时就还手“,关键要看对方有没有持续施暴。如果有,是可以这么做的。

10. 校领导找你谈话,告知你有学生家长投诉你上课水平太低,你怎么办?

参考答案:首先,我要了解学生家长的具体诉求。看看说我上课水平低是因为课堂气氛不活跃,还是讲错知识误导了学生,或者是其他原因。然后,我会进行深刻地反省。如果真是自己没有做好,我虚心接受批评并及时努力改进。如果存在误会,我会作出解释说明,同时尽量避免类似的情况。最后,我会向领导或前辈请教学习,不断提高自身的专业素养,努力使自己成为学生满意、家长放心、领导认可的好老师。

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